活动伊始，进入精彩的听课观摩环节。塘厦镇中小学领航人才廖琴工作站的林瑞敏老师带来了二年级《有余数除法》一课。林老师深耕教材，紧扣新课标理念，结合学生认知特点精心设计本节课的核心任务：搭一搭。整节课，层层递进设计了三个搭的任务，分别都用10根小棒，搭5边形、三角形、正方形等，各能搭出多少个？让学生通过画，写列式等方式记录反馈，老师将生活化情境、探究式学习、小组合作等融入课堂，充分体现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。

课堂上，林老师教学思路清晰，语言精炼生动，重难点突破巧妙，注重引导学生主动思考、积极探究；学生们专注投入，踊跃发言，课堂氛围活跃且有序。既展现了授课教师扎实的教学功底，也呈现了其良好教学风格与育人理念，为我校教师提供了优质的观摩范本，让大家直观感受到高效数学课堂的构建路径。

听课结束后，东莞市塘厦第一小学的舒广腊老师以《何为以“学”为中心的课堂》为主题，进行了《有余数除法》一课的研磨分享。舒教师首先提出了3个主要观点：1.以“学”为中心的课堂，是以学生的基础为出发点的。2.以“学”为中心的课堂，是以任务驱动为推动轴的。3.以“学”为中心的课堂，是以发展学生素养为导向的。

随后，舒老师围绕本节课的研磨过程中所遇到的几大问题，进行了分享。1.学情的研判能力，课中学生会因为自身的知识差异，而列出不同的算式，没有用已学的除法来列式，老师必须敏感捕捉到这些素材，进行逐一分析交流。从而引出《有余数的除法》。2.关于讨论时间的安排：讨论时间不宜过长，可增加讨论频率。讨论最长不超过2分钟。3.课上遇到问题，什么时候追问，怎么追问等？进行的细致的分享。

研磨分享后，老师们分组讨论，从本节课的教学环节设计、知识点讲解、师生互动效果、课堂评价方式、学情把握等多个角度进行深度剖析，既充分肯定了课堂中的优秀做法，也针对教学中存在的问题提出了切实可行的改进建议。研讨过程中，老师们聚焦数学学科核心素养落地、课堂教学效率提升、任务如何推进和实施等教学痛点难点，交流教学经验，探讨解决策略，在思维的碰撞中凝聚教学共识，真正实现了“以研促教、以教促思”。

活动最后，欧锦秀副校长对本次活动进行总结。他表示，此次联动教研搭建了优质的交流平台，实现了教学资源互补、教学经验共享，有效促进了校站数学教师的专业成长。希望以此次活动为契机，校站建立常态化的联动教研机制，持续开展多形式、深层次的教学交流活动，在教研路上携手并肩、互学互鉴，不断提升数学学科教学水平。